都市快评·作业“减负” 不能让社会和家长“增负”

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有学生家长感觉作业就是布置给自己的一样。图片来源：视觉中国

时值又一个开学前夕，各地中小学生忙着赶寒假作业之际，一些地方的教育部门也在同样忙着“赶作业”，出台相关政策。这其中最为引人注目的，是浙江省教育厅联合八部门发布公告，明确严禁使用手机APP布置作业。

政策一出引来强烈反响。家长长叹一声，终于可以不用每天看APP了，感觉作业就是布置给自己的一样。老师也长叹一声，终于不用每天盯着APP，解答学生、家长的各种问题。学生也长叹一声，终于不用问爸妈每天的作业是什么了。

各方的反应说明，全社会都公认现在的学生负重的确太重。同时也说明，在这场借助科技为教育赋能的尝试中，反而增加了一些新的负担。

毫无疑问，通过QQ群、微信群或其他软件布置作业，是明确地将父母拉进教育的核心圈，让父母了解孩子每天的学习状况，这是现代教育朝良性发展的一面。借助科技提高教育效率本是一件好事，但在执行的过程中却往往出现偏离初衷的情况。例如在这个过程中，就出现了要求家长批改作业的现象。

以小学一、二年级为例，因为各地的减负政策，不布置书面家庭作业的要求催生了QQ群、微信群布置作业的新门路。因为“不布置作业”的红线不能越，所以布置了作业的老师并不负责、也不能批改，因而他们将这一职责赋予家长，要求家长充当老师的角色。让家长批改作业，且不说家长是否每天是否有时间，最关键在于，家长是否有足够的知识储备来帮助孩子解决学业上的难题。

小学阶段的作业虽然简单，但父母的知识层次各有差别，他们没有经过专业的教育学、心理学、专业知识训练，掌握不了不同阶段的学习规律，不一定能够在孩子学习阶段给出正确而合理的答案，可能还会出现拔苗助长的现象。

父母当然应该参与孩子的教育，只是当我们看到一些父母因指导家庭作业气到大吼大叫、甚至动手的新闻时，是不是应该反思父母是否有指导家庭作业的专业能力？父母在孩子的教育过程中应当充当什么角色？课本的一些知识是不是应该由父母来教？

在大家探讨浙江省教育厅的公告时，一条相关新闻又成为热点。此前，有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。近日，教育部回复称，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现‘学校减负、社会增负，教师减负、家长增负’等现象”。

勿庸置疑，无论国家教育部还是各省市的教育部门，在这个春天出台的各项政策，都是在教育前行路上的不断探索，都是为了更合理地运用教育规律，帮助孩子从学习的重担里释放出来，健康成长。

学生的寒假作业是否合格，有待老师的检查；教育部门的“寒假作业”，则有待社会检查，作业是否合格，我们拭目以待。因为这道作业题，不仅仅是教育部门独家能够完成的，也关乎着你我他。

文车前草

编辑张寻